Conception soutenable - 5PMCCSOU

Informations générales

  • Volumes horaires

    • CM 6.0
    • Projet 0
    • TD 6.0
    • Stage 0
    • TP 0

    Crédits ECTS

    Crédits ECTS 2.0

Objectif(s)

À l’issue de cet enseignement, l’étudiant.e sera capable de :
• prendre du recul sur une solution technique et questionner ses impacts, ses dépendances et ses limites ;
• identifier les verrous qui peuvent freiner lles modèles de soutenabilité forte, l’ingénierie sobre.
• distinguer et mettre en débat les approches de soutenabilité forte et faible ;
• mobiliser une approche systémique pour éclairer les choix de conception ;
• explorer des scénarios de transition (notamment ceux de l’ADEME) et leurs implications pour l’ingénieur ;
• questionner les modèles économiques qui accompagnent les solutions/innovations techniques
• évaluer les possibilités offertes par l’ESS, les modèles coopératifs et l’économie circulaire, notamment grâce à l’analyse de témoignages issus du territoire grenoblois.
• intégrer la notion de robustesse dans une démarche de conception face aux incertitudes et contraintes à venir.

Contact Vincent FRISTOT, Fanny POINSOTTE

Contenu(s)

Comment concevoir des solutions pertinentes dans un monde soumis à des contraintes écologiques, économiques et sociales croissantes ? Cet enseignement propose poursuivre le questionnement amorcé en première année. L’objectif est de dépasser la seule recherche de performance, de questionnant les finalités, les conditions de déploiement, la robustesse des solutions techniques, tout en interrogeant le modèle économique et le scénario de transition dans lequel s’inscrit la proposition. À travers trois thématiques — scénarios de transition, modèles économiques, robustesse — les étudiant.e.s confrontent leurs pratiques de conception aux notions de soutenabilité forte et faible et à l’approche systémique. Des cas concrets issus du territoire et du monde industriel permettent de mettre ces réflexions en pratique.
Ce cours donne aux élèves-ingénieurs une grille de lecture réflexive et critique sur leur pratique de conception. Faisant suite aux bases d'Analyse de Cycle de Vie (ACV) acquises en 2A, il démontre pourquoi l'optimisation technique unitaire reste insuffisante et donne aux élèves-ingénieurs une grille de lecture réflexive et critique sur leur pratique de conception.



Prérequis

Contrôle des connaissances

l'examen sera sans document.



Informations complémentaires

Le cours vaut 1.0 ECTS pour les étudiants du cursus 2A Ingénieur par l'apprentis. MEP

Cursus ingénieur->Filière SEOC->Semestre 9
Cursus ingénieur->Filière AM->Semestre 9
Cursus ingénieur->Cursus Internationaux->Semestre 9
Cursus ingénieur->Filière SIM->Semestre 9
Cursus ingénieur->Filière SEI->Semestre 9
Cursus ingénieur->Filière BIOMED->Semestre 9
Cursus ingénieur->Filière SICOM->Semestre 9
Cursus ingénieur->Filière EPEE->Semestre 9
Cursus ingénieur->Filière GEN->Semestre 9
Cursus ingénieur->Filière IPhy->Semestre 9
Cursus ingénieur->Cours transverses->Semestre 9
Cursus ingénieur->Masters->Semestre 9
Cursus ingénieur->Apprentissage MEP->Semestre 9
Cursus ingénieur->Double-Diplômes Ingénieur/Master->Semestre 9