Présent sur le stand de l’UGA lors du salon Tech&Fest 2026, le projet AMHY a rencontré un vif succès auprès des visiteurs. Entre innovations technologiques, enjeux scientifiques et formations dédiées, l’événement a permis de valoriser la recherche et les savoir-faire autour de l’hydrogène.
Lors du salon Tech&Fest 2026, le projet AMHY a participé activement à l’animation du stand de l’Université Grenoble Alpes (UGA), qui a accueilli près de 1 500 visiteurs tout au long de l’événement.
Ces échanges ont été l’occasion d’aborder en profondeur la production d’hydrogène par électrolyse, en présentant les différentes technologies existantes ainsi que leurs spécificités. Les discussions ont également permis de mettre en lumière les enjeux scientifiques, technologiques et industriels actuels liés au développement d’une filière hydrogène performante et durable.
Au-delà des aspects technologiques, AMHY a valorisé les formations initiales et continues consacrées à l’hydrogène, soulignant l’importance de développer les compétences nécessaires pour accompagner la transition énergétique. Cette dimension pédagogique constitue un axe central du projet, en lien étroit avec les besoins du territoire et des acteurs socio-économiques.
Ce travail a bénéficié d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du plan France 2030 (référence ANR-22-CMAS-0022).
Lors du salon Tech&Fest 2026, le projet AMHY a participé activement à l’animation du stand de l’Université Grenoble Alpes (UGA), qui a accueilli près de 1 500 visiteurs tout au long de l’événement.
Ces échanges ont été l’occasion d’aborder en profondeur la production d’hydrogène par électrolyse, en présentant les différentes technologies existantes ainsi que leurs spécificités. Les discussions ont également permis de mettre en lumière les enjeux scientifiques, technologiques et industriels actuels liés au développement d’une filière hydrogène performante et durable.
Au-delà des aspects technologiques, AMHY a valorisé les formations initiales et continues consacrées à l’hydrogène, soulignant l’importance de développer les compétences nécessaires pour accompagner la transition énergétique. Cette dimension pédagogique constitue un axe central du projet, en lien étroit avec les besoins du territoire et des acteurs socio-économiques.
Ce travail a bénéficié d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du plan France 2030 (référence ANR-22-CMAS-0022).