Égalité et diversité : Phelma renforce ses actions de sensibilisation

Dorina Papanastasiou, maîtresse de conférences en physique et chercheuse au laboratoire des matériaux et du génie physique (LMGP), et Maryline Rossano, maîtresse de conférences en gestion des ressources humaines et management et chercheuse au Centre d’Etudes et de Recherches Appliquées à la Gestion (CERAG) coordonnent ces initiatives pour sensibiliser les étudiantes et les étudiants et ainsi promouvoir un environnement inclusif.

 

Un enjeu structurant pour la formation des ingénieur·es

Dans un contexte où les ingénieur·es sont appelés à concevoir les solutions de demain, la diversité des profils constitue un levier essentiel pour répondre aux besoins de l’ensemble de la société. À ce jour, la part des étudiantes en première année à Grenoble INP – Phelma, UGA s’élève à environ 25 %, soulignant la nécessité de poursuivre les efforts en matière d’attractivité et d’inclusion. L’école agit à la fois sur l’attractivité de ses formations et sur le quotidien des élèves, en mettant l’accent sur le respect, la prévention des discriminations en tout genre et la reconnaissance de la légitimité de chacune et chacun.
 

Des actions de sensibilisation déployées tout au long de l’année

Chaque année, l’école accompagne deux étudiant·es relais égalité. Pour 2025, Sacha Alcalay et Agathe Colin ont été recrutées pour participer activement à la mise en œuvre des actions de sensibilisation. Ces missions visent à relayer les initiatives des partenaires et associations et à organiser des actions directement au sein de l’école.

Parmi ces initiatives figurent notamment :

• La semaine Kaléidoscope, organisée à l’échelle de Grenoble INP - UGA, constitue un temps fort de sensibilisation à travers des ateliers dédiés. Les élèves de première année de l’école aasistent également à une pièce de théâtre abordant ces thématiques, offrant une approche complémentaire aux enseignements traditionnels.
• L’école a organisé, en janvier, une journée dédiée au Dry January, en partenariat avec la Ligue contre le cancer Isère, afin de sensibiliser à la consommation d’alcool. Les étudiantes relais égalité ont participé à l’animation de cette initiative, notamment en proposant des alternatives sans alcool.
• D’autres actions ont porté sur des thématiques spécifiques telles que le sexisme ordinaire et la santé mentale, cette dernière étant identifiée comme un facteur potentiel de discrimination.

Former à la compréhension des mécanismes de discrimination

Au-delà des actions de sensibilisation, Grenoble INP – Phelma, UGA intègre dans ses enseignements des contenus dédiés aux stéréotypes et aux mécanismes cognitifs à l’origine des discriminations. Cette approche vise à doter les élèves d’outils de compréhension essentiels pour agir de manière éclairée.
 

Des perspectives de développement renforcées

• Renforcement des actions de prévention au quotidien ;
• Développement d’outils pédagogiques, comme une version étudiante du jeu sérieux « INCLUDED » sur la diversité, l’inclusion et l’égalité ;
• En matière d’attractivité, Grenoble INP – Phelma, UGA souhaite intensifier ses actions vers les publics plus jeunes, notamment à travers des interventions en écoles primaires, en partenariat avec des associations telles que « Elles bougent ». Une classe sera ainsi accueillie en avril 2026 pour des démonstrations et des activités expérimentales.

Une responsabilité partagée

Grenoble INP – Phelma, UGA rappelle que les enjeux de diversité et d’égalité reposent sur une responsabilité collective et individuelle. La prise de conscience des stéréotypes constitue une première étape essentielle pour prévenir les discriminations.
Les futurs ingénieurs et ingénieures, amenés à évoluer dans des environnements professionnels variés, auront un rôle clé à jouer dans la conception de solutions inclusives et dans la construction d’équipes respectueuses. Leurs pratiques et leurs choix contribueront à faire vivre ces valeurs au quotidien.