À l’occasion de l’édition 2026 de Partager La Science, trois classes d’écoles primaires de Fontaine ont pris place sur les bancs de Grenoble INP - Phelma, UGA lors du colloque scientifique organisé le 28 mai 2026. Une journée placée sous le signe de la découverte, de l’expérimentation et du partage des connaissances.
Partager La Science est un projet de vulgarisation scientifique qui propose des expériences ludiques autour d’une thématique choisie au préalable. Cette année, c’est le programme éducatif Chlor’ISS qui a été mis à l’honneur, avec pour sujet principal la germination des plantes dans l’espace.
Huit étudiantes et étudiants de Phelma — Alexis, Allan, Clara, Daphné, Darine, Héloïse, Louis et Yanis — ont choisi de mener ce projet à bien. Pendant trois mois, ils ont travaillé en étroite collaboration avec les enseignantes et enseignants afin de proposer aux élèves une expérience enrichissante et immersive.
Dans un premier temps, des défis scientifiques ont été proposés aux classes afin qu’elles réalisent des expériences chez elles. Les élèves de Phelma sont ensuite intervenus dans les écoles pour échanger avec les enfants autour de leurs observations et de leurs résultats.
Le colloque scientifique, placé sous le thème du Petit Prince, s’est déroulé dans les locaux de Phelma. Les élèves ont pu assister à un show scientifique conçu comme une pièce de théâtre, dans laquelle ils ont découvert les nouvelles aventures du célèbre protagoniste accompagné de sa nouvelle compère, Sophie Adenot. Hologramme créé grâce à un effet d’optique, propagation du son dans le vide ou encore observation de constellations à l’aide d’un simple tube en carton : autant d’expériences présentées au cours du spectacle pour illustrer la thématique de cette année.
Mais l’équipe du projet n’était pas la seule à être mise à contribution. Les classes ont également présenté des stands consacrés aux expériences qu’elles avaient choisies, avec l’accompagnement d’Éric Martinet, professeur de physique-chimie à la Cité Scolaire Internationale. Ces manipulations ont permis aux élèves de mieux comprendre l’origine de certains phénomènes, comme les phases de la Lune, mais aussi de découvrir que la science, avant d’être une discipline complexe, constitue avant tout une clé de compréhension du monde qui nous entoure.
Partager La Science est un projet de vulgarisation scientifique qui propose des expériences ludiques autour d’une thématique choisie au préalable. Cette année, c’est le programme éducatif Chlor’ISS qui a été mis à l’honneur, avec pour sujet principal la germination des plantes dans l’espace.
Huit étudiantes et étudiants de Phelma — Alexis, Allan, Clara, Daphné, Darine, Héloïse, Louis et Yanis — ont choisi de mener ce projet à bien. Pendant trois mois, ils ont travaillé en étroite collaboration avec les enseignantes et enseignants afin de proposer aux élèves une expérience enrichissante et immersive.
Dans un premier temps, des défis scientifiques ont été proposés aux classes afin qu’elles réalisent des expériences chez elles. Les élèves de Phelma sont ensuite intervenus dans les écoles pour échanger avec les enfants autour de leurs observations et de leurs résultats.
Le colloque scientifique, placé sous le thème du Petit Prince, s’est déroulé dans les locaux de Phelma. Les élèves ont pu assister à un show scientifique conçu comme une pièce de théâtre, dans laquelle ils ont découvert les nouvelles aventures du célèbre protagoniste accompagné de sa nouvelle compère, Sophie Adenot. Hologramme créé grâce à un effet d’optique, propagation du son dans le vide ou encore observation de constellations à l’aide d’un simple tube en carton : autant d’expériences présentées au cours du spectacle pour illustrer la thématique de cette année.
Mais l’équipe du projet n’était pas la seule à être mise à contribution. Les classes ont également présenté des stands consacrés aux expériences qu’elles avaient choisies, avec l’accompagnement d’Éric Martinet, professeur de physique-chimie à la Cité Scolaire Internationale. Ces manipulations ont permis aux élèves de mieux comprendre l’origine de certains phénomènes, comme les phases de la Lune, mais aussi de découvrir que la science, avant d’être une discipline complexe, constitue avant tout une clé de compréhension du monde qui nous entoure.