Participation à la fête de la science 2024 !
À l'occasion du Parvis des Sciences de Grenoble, le projet AMHY a invité les lycéens à explorer son stand "De l'eau à l'hydrogène" les mercredi 9 et jeudi 10 octobre, de 9h45 à 17h.
À l'occasion du Parvis des Sciences de Grenoble, le projet AMHY a invité les lycéens à explorer son stand "De l'eau à l'hydrogène" les mercredi 9 et jeudi 10 octobre, de 9h45 à 17h.
L’objectif était de recontextualiser la molécule de dihydrogène au cœur des enjeux environnementaux et énergétiques et des discours politiques.
Pendant 40 minutes, les élèves ont pu découvrir les concepts d’énergie primaire, de vecteur énergétique, de conversion et de rendement. Les méthodes de production d’hydrogène et usages actuels ont également été abordés. Ils ont eu l’opportunité de voir une expérience en temps réel de production d’hydrogène via un électrolyseur pédagogique. A la fin de la présentation, des flyers redirigeant vers un catalogue de formation dédié à l’hydrogène ont été distribués aux étudiants et professeurs accompagnateurs.
Au total 176 élèves de première et terminale ont bénéficié de cette présentation réalisée par cinq animateurs : deux enseignants-chercheurs, une chargée de médiation scientifique, un ingénieur pédagogique et un ingénieur technique.
Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre de France 2030 portant la référence ANR-22-CMAS-022.
L’objectif était de recontextualiser la molécule de dihydrogène au cœur des enjeux environnementaux et énergétiques et des discours politiques.
Pendant 40 minutes, les élèves ont pu découvrir les concepts d’énergie primaire, de vecteur énergétique, de conversion et de rendement. Les méthodes de production d’hydrogène et usages actuels ont également été abordés. Ils ont eu l’opportunité de voir une expérience en temps réel de production d’hydrogène via un électrolyseur pédagogique. A la fin de la présentation, des flyers redirigeant vers un catalogue de formation dédié à l’hydrogène ont été distribués aux étudiants et professeurs accompagnateurs.
Au total 176 élèves de première et terminale ont bénéficié de cette présentation réalisée par cinq animateurs : deux enseignants-chercheurs, une chargée de médiation scientifique, un ingénieur pédagogique et un ingénieur technique.
Ce travail a bénéficié d'une aide de l’État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre de France 2030 portant la référence ANR-22-CMAS-022.